Encuesta: El 60% de los Docentes Usaron IA Este Año y Ahorraron Hasta 6 Horas de Trabajo Semanal

Encuesta: El 60% de los Docentes Usaron IA Este Año y Ahorraron Hasta 6 Horas de Trabajo Semanal

Un nuevo estudio realizado a 2,232 profesores de escuelas públicas en EE. UU. encontró que utilizan herramientas de inteligencia artificial para crear hojas de trabajo, modificar materiales para estudiantes y elaborar pruebas

Gráfico que muestra el ahorro de tiempo en tareas de los profesores que utilizan IA
Gallup

Por 8 de julio del 2025

Casi dos tercios de los profesores utilizaron inteligencia artificial durante el año escolar pasado, y los usuarios semanales ahorraron casi seis horas de trabajo por semana, según una encuesta de Gallup. Sin embargo, el 28% de los profesores todavía se opone al uso de herramientas de IA en el aula.

La encuesta, publicada por la firma de investigación y la Walton Family Foundation, incluye las perspectivas de 2,232 profesores de escuelas públicas en EE. UU.

“[Los resultados] reflejan una clara comprensión por parte de los profesores de que esta es una tecnología que está aquí y se quedará”, dijo Zach Hrynowski, director de investigación de Gallup. “Nunca significará que los estudiantes siempre serán enseñados por inteligencia artificial y que los profesores quedarán en un segundo plano. Pero me gusta que estén probando las aguas y viendo cómo pueden comenzar a integrarla y aumentar sus actividades de enseñanza en lugar de reemplazarlas”.

Al menos una vez al mes, el 37% de los educadores aprovechan herramientas para prepararse para enseñar, incluyendo la creación de hojas de trabajo, la modificación de materiales para satisfacer las necesidades de los estudiantes, la realización de tareas administrativas y la elaboración de evaluaciones. Los usos menos comunes incluyen calificar, proporcionar instrucción individual y analizar datos de los estudiantes.

Un estudio de 2023 de RAND Corp. encontró que las herramientas de IA más comunes que utilizan los profesores incluyen plataformas de aprendizaje virtual, como Google Classroom, y sistemas de aprendizaje adaptativo, como i-Ready o Khan Academy. Además, los educadores utilizaron chatbots, herramientas de calificación automatizadas y generadores de planes de lecciones.

La mayoría de los profesores que utilizan herramientas de IA afirman que ayudan a mejorar la calidad de su trabajo, según la encuesta de Gallup. Aproximadamente el 61% de ellos mencionó que reciben mejores percepciones sobre el aprendizaje o el rendimiento de los estudiantes, mientras que el 57% dijo que estas herramientas ayudan a mejorar sus calificaciones y la retroalimentación a los estudiantes.

Prácticamente el 60% de los docentes coincidieron en que la IA mejora la accesibilidad de los materiales de aprendizaje para estudiantes con discapacidades. Por ejemplo, algunos niños utilizan dispositivos de texto a voz o traductores.

Más profesores en la encuesta de Gallup estuvieron de acuerdo con los riesgos que la IA representa para los estudiantes frente a las oportunidades que ofrece. Aproximadamente un tercio afirmó que el uso semanal de herramientas de IA aumentaría las calificaciones, motivación, preparación para el futuro y participación en clase. Sin embargo, el 57% indicó que disminuiría el pensamiento independiente de los estudiantes, y el 52% opinó que disminuiría el pensamiento crítico. Casi la mitad mencionó que afectaría negativamente la persistencia de los estudiantes al resolver problemas, su capacidad para establecer relaciones significativas y su resiliencia para superar desafíos.

En 2023, el Departamento de Educación de EE. UU. publicó un informe recomendando la creación de estándares para regular el uso de la IA.

“Los educadores reconocen que la IA puede producir automáticamente resultados que son inapropiados o incorrectos. Son muy conscientes de los ‘momentos de enseñanza’ que un profesor humano puede abordar pero que pasan desapercibidos o son malinterpretados por los modelos de IA”, indicó el informe. “Todos en educación tienen la responsabilidad de aprovechar lo bueno para servir a las prioridades educativas mientras también protegen contra los peligros que puedan surgir como resultado de la integración de la IA en la tecnología educativa”.

Los investigadores han encontrado que las herramientas educativas de IA pueden ser incorrectas y sesgadas, incluso otorgando calificaciones académicas más bajas a estudiantes asiáticos que a compañeros de otras razas.

Hrynowski mencionó que los profesores están buscando orientación de sus escuelas sobre cómo pueden usar la IA. Aunque muchos se están acostumbrando a establecer límites para sus estudiantes, no saben en qué capacidad pueden utilizar las herramientas de IA para mejorar su trabajo.

La encuesta reveló que el 19% de los profesores están empleados en escuelas con una política de IA. Durante el año escolar 2024-25, el 68% de los encuestados indicó que no recibió capacitación sobre cómo utilizar herramientas de IA. Aproximadamente la mitad de ellos aprendió por su cuenta a usarlas.

“No hay muchos edificios o distritos que estén dando instrucciones claras, y eso está obstaculizando la adopción y uso tanto entre estudiantes como entre profesores”, dijo Hrynowski. “Probablemente necesitamos comenzar a buscar un enfoque más sistemático para establecer las reglas básicas y definir dónde se puede, no se puede, se debe o no se debe usar la IA en el aula”.